Beim Unterrichten von Anfängern oder niedrigen Sprachniveaus besteht das Hauptziel der Lehrkraft darin, die Sprache an das Sprachniveau der Lernenden anzupassen. Dieser Prozess wird häufig als „graduierte Sprache“ bezeichnet.
Die im Unterricht verwendete Sprache sollte einfach und dem Alter sowie dem Niveau der Lernenden angemessen sein. Komplexe grammatische Strukturen oder unnötige Füllwörter sollten vermieden werden, damit die Lernenden nicht überfordert werden.
1. Vorschulniveau (Preschool)
-Einfacher Wortschatz und einfache Grammatik
Verwenden Sie bei Vorschülern einen sehr begrenzten Wortschatz und eine einfache Grammatik. Konzentrieren Sie sich auf das Wesentliche, um die Kinder nicht mit zu vielen Informationen zu überfluten.
-Anweisungen und Modellierung
Strukturieren Sie Ihre Anweisungen und Sprachmodelle hauptsächlich um folgende Strukturen:
· Imperative (Befehlsform): Schau! Hör mal! Malen wir!
· Das Verb „sein“: Das ist ein Auto. Ist das ein Haus?
· Alternativfragen (Oder-Fragen): Ist das groß oder klein?
Praxisbeispiele für den Unterricht:
· „Schau mal, ein Auto!“
· „Ist das Auto groß oder klein?“
· „Lass uns malen!“
· „Magst du Rot?“
2. Starter-Niveau
- Grundlegendes Verständnis
Lernende auf dem Starter-Niveau haben bereits ein grundlegendes Verständnis der deutschen Sprache.
-Komplexere grammatische Strukturen
Sie können beginnen, etwas komplexere grammatische Strukturen einzuführen.
-Erweiterung des Wortschatzes
Wenn Sie die Verben „can“ und „have got“ in Ihre Lehrersprache einbauen, hilft das dabei, den Wortschatz sowie die Satzstrukturen der Lernenden zu erweitern.
Zum Beispiel:
Schau, ein Auto!
Hast du ein Auto?
Lass uns das Auto rot ausmalen.
Kannst du ein Auto fahren?
3. Mover-Niveau
-Präsens
Die Lernenden werden mit Präsensformen vertraut gemacht.
- Offene Fragen
Auf diesem Niveau können Sie beginnen, offene Fragen zu stellen.
Zum Beispiel:
Schau, ein Auto!
Wohin fährt es?
Möchtest du ein Auto ausmalen?
Super! Mit welcher Farbe malst du?
4. Flyer-Niveau
-Sprache graduieren
Bei Lernenden auf dem Flyer-Niveau sollten Sie Ihre Sprache weiterhin graduieren, also etwas komplexer gestalten, und die Lernenden mit gutem und korrektem Deutsch vertraut machen.
-Fortgeschrittene Zeitformen
Verwenden Sie Vergangenheits- und Zukunftsformen sowie Konditionalsätze.
Zum Beispiel:
Hast du jemals so ein Auto gesehen?
Könntest du es bitte ausmalen?
Wann bist du das letzte Mal irgendwo mit dem Auto gefahren?
Was Sie vermeiden sollten
-Nebensächliche Sprache
„Mein Internet ist heute sehr langsam …“
-Füllwörter
„Ähm, also, doch …“
-Handlungen verbalisieren
„Jetzt werden wir diese Präsentation öffnen …“
Denken Sie daran, nebensächliche Kommentare, Füllwörter und das Verbalisieren Ihrer Handlungen zu vermeiden.